Materiały edukacyjne

Gosia Świderek, Karolina Baranowska, Magdalena May

Wydanie pierwsze

Łódź 2024

liczba stron: 121

publikacja dostępna wyłącznie w wersji elektronicznej

Publikacja powstała na zlecenie Polskiej Zielonej Sieci w ramach projektu „LIFE AFTER COAL PL – Wdrożenie Strategii na Rzecz Neutralności Klimatycznej Wielkopolska Wschodnia 2040”, realizowanego przy dofinansowaniu z Programu Life Unii Europejskiej oraz NFOŚiGW.

Zbiór 21 scenariuszy zajęć o zmianie klimatu i transformacji regionów węglowych dla uczniów szkół podstawowych oraz uczniów szkół średnich.

Gosia Świderek, Karolina Baranowska, Anna Chomczyńska-Czepiel

Wydanie pierwsze

Łódź 2023

liczba stron: 70

publikacja dostępna wyłącznie w wersji elektronicznej

współfinansowana ze środków Urzędu Miasta Łodzi w ramach projektu "Łódzkie szkoły dla klimatu"

W roku szkolnym 2022/2023 Ośrodek Działań Ekologicznych „Źródła” na zlecenie Urzędu Miasta Łodzi realizował pilotaż projektu „Łódzkie szkoły dla klimatu. Kompetencje przyszłości”. Jest to projekt łączący edukację globalną z edukacją ekologiczną i w dodatku naprawdę angażujący uczestników w realne działania na rzecz ochrony klimatu. Najważniejszym elementem projektu był eksperyment, do którego zaprosiliśmy młodzież wraz z rodzicami, a wcześniej także nauczycieli i kadrę projektu. Projekt bazuje na edukacji przez doświadczanie, które prowadzi do trwałych zmian w postawach zaangażowanych osób. W publikacji przedstawiamy wnioski z pilotażu projektu.

Karlina Baranowska, Piotr Dominiak

Wydanie pierwsze
Łódź 2021
liczba stron: 66
publikacja dostępna wyłącznie w wersji elektronicznej

Pakiet powstał w ramach projektu Bełchatów 2050 i zawiera dziesięć scenariuszy zajęć oraz wprowadzenie merytoryczne przygotowujące nauczycieli do przeprowadzenia lekcji. Właśnie teraz decyduje się przyszłość Bełchatowa i całego regionu. Wydobycie węgla, które definiowało życie w mieście i jego okolicach przez ostatnie kilka dekad, nieodwołalnie trafiło na cenzurowane. Już wiadomo, że trzeba szukać lepszych, zdrowszych źródeł energii. Ale czy młodzież z regionu bełchatowskiego też to wie? Czy mają świadomość, że ich przyszłość nie będzie wyglądała tak, jak życie ich rodziców i dziadków? Scenariusze powstały główne z myślą o młodzieży z okolic Bełchatowa, ale są na tyle uniwersalne, że z większości mogą korzystać nauczyciele z całej Polski. Zmiany klimatu dotyczą nas wszystkich, presję na władzę wywierają obywatele w całym kraju. Wspólnie stańmy po stronie czystej energii.

Gosia Świderek, Agnieszka Wnuk

ISBN 978-83-928246-4-0
Łódź 2009, wydanie I
liczba stron 48
dofinansowano ze środków NFOŚiGW
publikacja dystrybuowana bezpłatnie, nakład wyczerpany

Publikacja wydana w ramach projektu edukacyjnego "Nie podgrzewaj atmosfery" (2009), obejmuje podstawowe informacje nt. zmian klimatu oraz dziewięć scenariuszy zajęć skierowanych do uczniów szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich.

Gosia Świderek

wyd. WWF Polska

Warszawa 2019

Redakcja merytoryczna: Marta Anczewska
Oprawa graficzna i skład: Karolina Jakubowska, Direct Channel Sp. z o.o.
Kierowniczka projektu: Irka Jazukiewicz

Narzędziownik „Klimat” to pomoc edukacyjna WWF w postaci scenariuszy zajęć i propozycji prac plastycznych do poprowadzenia w szkole, w przedszkolu, w świetlicy, w kole przyrodniczym lub w lokalnym klubie dla dzieci i młodzieży. Dzięki pomysłom na zajęcia w atrakcyjny sposób przedstawisz nie tylko przyczyny i skutki zmiany klimatu, wyjaśnisz czym jest efekt cieplarniany i w jaki sposób nasze codzienne działania przekładają się na emisje gazów cieplarnianych, ale także zapoznasz dzieci z geografią i mieszkańcami Arktyki.

Gosia Świderek

wyd. Greenpeace
Warszawa 2016
publikacja elektroniczna

Zestaw scenariuszy zajęć, które obejmują wszystkie grupy wiekowe szkół podstawowych.

Energia drzemiąca w naturze - scenariusz lekcji dla uczniów z klas I-III szkoły podstawowej

Odnawialne źródła energii (OZE). Jak złapać energię wiatru i słońca? - scenariusz lekcji dla uczniów z klas IV-VI szkoły podstawowej

Sieci energetyczne - scenariusz lekcji dla uczniów z klas VII-VIII szkoły podstawowej

Scenariuszom towarzyszy podręcznik pt. „W trosce o przyszłość, czyli energia ze źródeł odnawialnych” autorstwa Wojciecha Szymalskiego, Aleksandry Stępniak i Agaty Golec. Jest to praktyczny przewodnik dla nauczycieli i edukatorów, który pozwoli przygotować ciekawą lekcję na temat nowych technologii wiążących się z zawodami przyszłości.

wprowadzenie: Aleksandra Antonowicz, Marta Śmigrowska, Magdalena Noszczyk
scenariusze: Gosia Świderek

wyd. Polska Zielona Sieć, w ramach programu Globalne Południe
Kraków/Szczecin 2010, wydanie I
ISBN 978-83-62403-02-8
liczba stron 58
wydano ze środków UE

Książka wydana w ramach międzynarodowej kampanii „Dla Klimatu Przeciw Ubóstwu” Polskiej Zielonej Sieci. Publikacja zawiera scenariusze lekcyjne, dzięki którym uczniowie polskich szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych zapoznają się z tematyką zmian klimatu w kontekście ich dramatycznego wpływu na ludzi zamieszkujących kraje najuboższe.

Paulina Kowalczyk, Grzegorz Wierchowiec

Badania zrealizował zespół w składzie: Paulina Kowalczyk, Noemi Modnicka oraz Grzegorz Wierchowiec

Raport z badania potrzeb edukacyjnych oraz świadomości klimatycznej w Wielkopolsce Wschodniej zrealizowane na zlecenie Polskiej Zielonej Sieci przy współpracy ODE Źródła. Badanie zrealizowała pracownia Qualio, która przeprowadziła szereg rozmów z nauczycielami i dyrektorami, podczas których pytała m.in. o postawy, potrzeby, motywacje, oczekiwania oraz doświadczenia zawodowe i osobiste związane z edukacją klimatyczną oraz tematem transformacji energetycznej w nauczaniu. Badania ankietowe objęły ponad 650 uczniów i 300 nauczycieli. Przeprowadzona też kilkanaście wywiadów pogłębionych z dyrektorami oraz pedagogami.

Działanie realizowane w ramach projektu „Wdrożenie Strategii na Rzecz Neutralności Klimatycznej Wielkopolska Wschodnia 2040 ”, 101069886 — LIFE21-IPC-PL-LIFE AFTER COAL PL, który jest finansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu LIFE oraz współfinansowany ze środków Narodowego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej. 

Gosia Świderek, Karolina Baranowska, Anna Chomczyńska-Czepiel

Wydanie pierwsze

Łódź 2023

liczba stron: 70

publikacja dostępna wyłącznie w wersji elektronicznej

współfinansowana ze środków Urzędu Miasta Łodzi w ramach projektu "Łódzkie szkoły dla klimatu"

W roku szkolnym 2022/2023 Ośrodek Działań Ekologicznych „Źródła” na zlecenie Urzędu Miasta Łodzi realizował pilotaż projektu „Łódzkie szkoły dla klimatu. Kompetencje przyszłości”. Jest to projekt łączący edukację globalną z edukacją ekologiczną i w dodatku naprawdę angażujący uczestników w realne działania na rzecz ochrony klimatu. Najważniejszym elementem projektu był eksperyment, do którego zaprosiliśmy młodzież wraz z rodzicami, a wcześniej także nauczycieli i kadrę projektu. Projekt bazuje na edukacji przez doświadczanie, które prowadzi do trwałych zmian w postawach zaangażowanych osób. W publikacji przedstawiamy wnioski z pilotażu projektu.

Małgorzata Burchard-Dziubińska, Andrzej Kassenberg, Maciej Kozakiewicz, Jolanta Pacura, Agnieszka Rzeńca, Agnieszka Sobol, Andrzej Szablewski

Wydanie pierwsze
Łódź 2021
liczba stron: 109
publikacja dostępna wyłącznie w wersji elektronicznej

Raport z realizacji projektu „Bełchatów 2050”, zawiera ogólną charakterystykę idei sprawiedliwej transformacji, część diagnostyczną i wskazówki dotyczące możliwości kształtowania rozwoju regionu bełchatowskiego dzięki zaangażowaniu władz i lokalnej społeczności oraz aktywności przedsiębiorców.

Bożysława Jaworska-Posiła

Łódź, październik 2019
liczba stron: 14
publikacja dostępna wyłącznie w wersji elektronicznej

Transformacja gospodarcza i społeczna regionu bełchatowskiego (a szerzej całego województwa łódzkiego), związana z poszukiwaniem alternatyw dla węgla, w największym stopniu wpłynie na życie tych mieszkanek i mieszkańców regionu, którzy teraz są nastolatkami. </p><p>Będą pierwszym pokoleniem, któremu przyjdzie odnaleźć się w nowej, zapewne powęglowej rzeczywistości. To co dla pokolenia ich rodziców i dziadków było oczywistością – sąsiedztwo bełchatowskiej kopalni i elektrowni oraz związane z nimi perspektywy stabilnego zatrudnienia – nie są takimi pewnikami dla obecnych licealistów. Jak widzą swoją przyszłość – czy chcą zostać, czy wyjechać z regionu? Czy wiążą swoje plany zawodowe z branżą wydobywczą lub/i energetyczną? Czy dostrzegają zależność między stanem środowiska naturalnego w swojej okolicy i na świecie, a działalnością kopalni i elektrowni w Bełchatowie? Jak oceniają swój wpływ na zmiany klimatu? Pomimo licznych sondaży na temat postaw Polaków i Polek wobec ekologii, brak jest podobnych badań wśród osób poniżej 18 roku życia – tymczasem to właśnie młodzież organizuje strajki klimatyczne i jest postrzegana jako grupa najbardziej wrażliwa na tematykę ekologiczną. Badanie miało służyć weryfikacji tej tezy.

Bożysława Jaworska-Posiła

Łódź, styczeń 2020
liczba stron: 20
publikacja dostępna wyłącznie w wersji elektronicznej

Transformacja gospodarcza i społeczna regionu bełchatowskiego (a szerzej całego województwa łódzkiego), związana z poszukiwaniem alternatyw dla węgla, w największym stopniu wpłynie na życie tych mieszkanek i mieszkańców regionu, którzy teraz są nastolatkami. </p><p>Będą pierwszym pokoleniem, któremu przyjdzie odnaleźć się w nowej, zapewne powęglowej rzeczywistości. To co dla pokolenia ich rodziców i dziadków było oczywistością – sąsiedztwo bełchatowskiej kopalni i elektrowni oraz związane z nimi perspektywy stabilnego zatrudnienia – nie są takimi pewnikami dla obecnych licealistów. Jak widzą swoją przyszłość – czy chcą zostać, czy wyjechać z regionu? Czy wiążą swoje plany zawodowe z branżą wydobywczą lub/i energetyczną? Czy dostrzegają zależność między stanem środowiska naturalnego w swojej okolicy i na świecie, a działalnością kopalni i elektrowni w Bełchatowie? Jak oceniają swój wpływ na zmiany klimatu? Pomimo licznych sondaży na temat postaw Polaków i Polek wobec ekologii, brak jest podobnych badań wśród osób poniżej 18 roku życia – tymczasem to właśnie młodzież organizuje strajki klimatyczne i jest postrzegana jako grupa najbardziej wrażliwa na tematykę ekologiczną. Badanie miało służyć weryfikacji tej tezy.